DOCENTES
EL GLOBO
FRASES INSPIRADORAS
SEIS MANERAS DE CONTAR UN CUENTO
MATERIAL PARA DOCENTES
CONFERENCIA LECTURA LUDICA EN CASA
Conferencia dictada el día 22 de Abril, durante la cuarentena, por el Poeta GUILLERMO QUIJANO RUEDA, con orientaciones a los Padres y Docentes para incentivar la lectura en los niños y jóvenes.
Poeta y Narrador nacido en Zapatoca (Santander) en 1953
Es profesor de Literatura, Licenciado en Administración Educativa Universidad San Buenaventura
Magíster en Administración y Supervisión de la Universidad Externado de Colombia. Director de los Talleres de Creación Literaria Magia de la Palabra para niños, jóvenes y adultos.
Obtuvo el Premio Nacional de Poesía Carlos Martín en 2014; el Premio IDEP de Innovaciones Educativas 2009, ganador de Beca de Creación en Literatura Infantil del Departamento de Santander en 2013 y 2015, finalista en el Premio de Literatura Infantil Gabriela Mistral, del Premio de Literatura Infantil Diario del Huila y del Concurso de Poesía Encina de la Cañada en Madrid España.
GUIAS DE COMPRENSION LECTORA PARA ESTUDIANTES DE PRIMARIA
CIEN FICHAS DE COMPRENSION LECTORA
CUADERNO DE COMPRENSION LECTORA PRIMERO
GUIAS DE COMPRENSION LECTORA PRIMARIA - 1
GUIAS DE COMPRENSION LECTORA PRIMARIA - 2
EJERCICIOS PARA MEJORAR LA RAPIDEZ DE LA LECTURA
A continuación se plantean una serie de estrategias para utilizar
el cine –o vídeo– en el aula. Los tres puntos que se sugieren son igualmente
importantes y completarlos permitirá evaluar el efecto de la película y los
resultados del aprendizaje.
Es imprescindible tener actividades preparadas que hagan referencia a la
película o al segmento de película que los niños van a ver.
a)
Estrategias previas
-
Presentación de la película
Se debe introducir la película con unas breves explicaciones, con el
objeto de enfocar la atención –muy necesario en esta Etapa, y sobre todo en los
dos primeros ciclos– en muy pocos puntos clave, que marcarán la importancia de
lo que se va a hacer y a presentar.
-
Relatar brevemente la película
No es conveniente destripar el argumento. Los niños deben disfrutar
viendo, puesto que ya habrá tiempo de trabajar y analizar posteriormente. Dar
ideas sobre lo que van a ver y así, dependiendo del ciclo, podemos dialogar,
contar, o anotar la información en la pizarra o en unas hojas, acerca de: lo
que sé, lo que quiero saber y lo que aprendí. El confeccionar una hoja con
distintas columnas –sobre lo que han observado–, para el tercer ciclo, facilita
la organización del trabajo.
- Hacer una breve introducción sobre los aspectos técnicos más
importantes
Dar unas pautas (no muchas y que sean significativas), sobre los aspectos
en que deben fijarse. En el caso de Bichos, por ejemplo, los niños conocen a
Walt Disney y muchas de sus películas. También conocen otras películas de
dibujos animados. Se puede hacer referencia a ese tipo de conocimientos y
aspectos técnicos.
-
Decir con claridad que la película hay que disfrutarla
Es esencial que disfruten y estén atentos. Conviene no apagar las luces,
para mantener la comunicación. Si es necesario, parar para dar alguna
explicación o sugerencia, o escuchar sus comentarios, o recordar los detalles
en que deben fijarse, uno del principio, dos o tres del medio, y uno o dos del
final.
b)
Estrategias posteriores al visionado
-
Comentario de la película
Después de ver la película completa, para facilitar el trabajo posterior
es conveniente comenzar por el esquema argumental.
El primer paso es preguntar al alumnado por las primeras impresiones
recibidas, comentar el relato, descubrir la línea narrativa, los personajes
principales y qué papel juegan, etc. Es conveniente hacer un gráfico o mapa
conceptual de la narración. Se puede plantear como comentario general en el que
van participando a partir de preguntas como:
- ¿Cuál fue la escena que más te gustó y por qué?
- ¿Cuál fue la escena que menos te gustó y por qué?
- ¿Qué momento de la película te llamó más la atención y por qué?
Compara la película con otras que ya hayas visto y explica las
diferencias.
- ¿Qué opinas de la película, el color y la música que acompaña la
película?
- ¿Que cosas cambiarias de la película?
- ¿Qué final le darías a la película?
También puede plantearse que individualmente escriban lo que hayan
aprendido del vídeo, y que expresen alguna duda o comentario, después de
reunirse en grupos con una sencilla guía en la que contestan unas preguntas
sobre argumento, personajes, etc.
A partir de ahí se descubre el mensaje e idea central, y se puede
realizar una valoración del mismo.
El cine en el aula: ideas, recursos, experiencias
![camcorder 1294289 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/cine_educacion/camcorder-1294289_640.png)
Además de que goza de la aceptación unánime del alumnado, con el cine trabajamos valores éticos, desarrollamos el pensamiento crítico, potenciamos la competencia en comunicación... El aula de Lengua castellana y Literatura, Plástica, idiomas, Ciencias Sociales o Naturales son espacios idóneos para introducir el cine a través de la proyeccción de pequeños fragmentos o incluso de obras completas. Pero más allá de la simple proyección y comentario de películas, existen multitud de posibilidades para invertir el planteamiento de modo que nuestros alumnos se conviertan en actores y directores de sus propias creaciones.
"SILENCIO, SE RUEDA"
En cualquier caso, y para dar cabida a todas las opciones, hemos preparado una selección de ideas, recursos didácticos y experiencias, para llevar el cine a nuestras aulas.
IDEAS
Destacamos algunas de las sugerencias más creativas y fáciles de poner en práctica para trabajar el cine en las diferentes áreas y etapas educativas (de Proyecto Hoy Toca Cine):
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![alumnos cine](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/cine_educacion/alumnos_cine.jpg)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
RECURSOS
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![cinema 1545942 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/cine_educacion/cinema-1545942_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
HERRAMIENTAS TIC
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
El cine en clase, cinco aplicaciones para hacer películas, que harán posible el desarrollo de la creatividad de los alumnos permitiéndoles grabar y editar de forma sencilla sus propias historias haciendo uso de sus dispositivos móviles (IOS y Android).
EXPERIENCIAS y PROYECTOS
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
INICIATIVAS Y CONCURSOS
![clapperboard 147103 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/iconos/clapperboard-147103_640.png)
OTROS ENLACES DE INTERÉS
Estos son solo algunos de los muchísimos recursos que sobre cine y educación podemos encontrar. Si conocéis algunos más, os agradeceríamos que nos los hicieseis llegar a través de vuestros comentarios.
![curtain 812223 640](https://emtic.educarex.es/images/articulos_paca/curtain-812223_640.jpg)
LOS PADRES DE FAMILIA EN LA EDUCACION VIRTUAL
En este corto video, podemos conocer algunas de las características de los Padres de Familia frente a la Educación Virtual. Aqui encontramos algunas sugerencias de cómo tratar los diversos padres que encontramos en nuestra comunidad.
Comentarios
Publicar un comentario